A Criança e as Expressões Artisticas
Na Educação Artística a criança experimenta, ultrapassa-se, conhece os seus limites, fragilidades. Expressa-se e reinventa-se. Reforça e constrói a sua auto-estima, criatividade e imaginação.
Através da pintura, da modelação, da dança, da música, do teatro, a criança exprime sentimentos, ideias e emoções. Não há comunicação sem expressão.
A Arte e as Crianças
“ A criança pequena consegue exteriorizar espontaneamente a sua personalidade e as suas experiências inter-individuais, graças aos diversos meios de expressão que estão à sua disposição. O desenho, a modelagem, o simbolismo do jogo, a representação teatral (que precede de forma imperceptível do jogo simbólico colectivo), o canto, etc.”
A educação artística e a psicologia da criança,
Jean Piaget
Na Educação Artística a criança experimenta, ultrapassa-se, conhece os seus limites, fragilidades. Expressa-se e reinventa-se. Reforça e constrói a sua autoestima, criatividade e imaginação.
Através da pintura, da modelação, da dança, da música, do teatro, a criança exprime sentimentos, ideias e emoções. Não há comunicação sem expressão.
Expressão Plástica
A criança gosta de pintar, desenhar, modelar e construir, experimentando os mais diversos materiais, sobre diferentes suportes a expressividade do traço, a percepção da linha que gera formas, o sentido estrutural do desenho e a harmonia das cores.
No que diz respeito à Expressão Plástica, a criança deverá ter a oportunidade de escolher o seu próprio material e experimentar técnicas que estimulem a criatividade.
Ao exprimir-se livremente, a criança adquire autoconfiança e torna-se mais responsável e cooperante no relacionamento com os outros. Respeitando a expressão de cada um, é possível realizar surpreendentes trabalhos individuais e
colectivos através de técnicas que estimulam a criatividade, como a colagem, a montagem objectual, a frottage, a pintura e muitas outras, que o professor sensibilizando e informando no domínio das artes plásticas, poderá sugerir oportunamente.
Expressão Dramática
A Expressão Dramática e os seus jogos de improvisação são bastante familiares às crianças. A dramatização já é uma realidade para a criança. As primeiras representações dramáticas são imitações espontâneas e informais. As crianças na faixa etária de 0 a 6 anos, usam indistintamente a mímica, os gestos, os ritmos, os sons, a palavra e o som para expressar o pensamento.
A representação dramática é um recurso educativo dos mais completos. Através dela incentiva-se a criação e a observação; possibilita-se variado meios de expressão; liberta-se sentimentos; desenvolve-se hábitos, atitudes e habilidades;
desenvolve-se a expressividade a partir da capacidade de imaginação; aprende-se a improvisar, usar a representação corporal, brincando; aprende-se a comunicar através da expressão, utilizar e coordenar a actividade motora.
A expressão dramática permite que a criança transfira para os personagens os seus problemas, essa liberação do “faz de conta” resolve, até certo ponto, as suas
dificuldades de ajustamento e de integração no grupo, optimizando o desenvolvimento emocional sadio.
O imaginário é o meio de expressão privilegiado utilizado pelas crianças para expressarem a realidade, representando-a e aprofundando as suas descobertas. É a actividade básica, muito rica e necessária ao seu desenvolvimento pessoal.
A dramatização livre e espontânea dos contos de fada e dos contos tradicionais desenvolve na criança a criatividade e tornam-na mais comunicativa, desenvolvendo, assim, a sua socialização. É através do imaginário, do maravilhoso que a criança cresce afectivamente.
Nas actividades de expressão dramática a criança descobre-se a si mesma e descobre formas de se relacionar com os outros, o que implica aprender a lidar com situações sociais. O jogo simbólico é, assim, uma actividade muito importante. O “fazer de conta” permite vivenciar experiências. É igualmente importante que se disponibilizem objectos variados e possíveis de ser explorados livremente.
Estas actividades são igualmente importantes no desenvolvimento da linguagem oral, na aquisição de vocabulário, na melhoria da articulação das palavras e na construção de frases.
A Expressão Dramática pode associar-se à Expressão Musical porque as duas áreas se completam e são muito importantes na educação das crianças.
Expressão Musical
O gosto pela música é natural nas crianças. Elas gostam de cantar e de ouvir música. A música é uma linguagem universal completa. As rodas, a dança, a ginástica rítmica, fazem parte da expressão musical e são importantes, porque desenvolvem sentimentos colectivos e o auto controle, disciplinam movimentos do corpo, os gestos e as atitudes e contribuem para uma harmonia corporal e afectiva.
Voz, corpo e instrumentos formam um todo, sendo a criança solicitada a utilizálos de uma forma integrada, harmoniosa e criativa. A educação do corpo, do gesto, da audição, da voz e da visão desenvolve nas crianças o campo das possibilidades de interpretar o mundo, de exprimir o pensamento, de criar. A escola deve ensinar às crianças a cantarem bem, a gostarem do canto e dar-lhes a possibilidade de distinguirem a boa música da má. O professor deve criar nas crianças esse gosto pela música, através das suas canções preferidas e da dramatização das suas histórias preferidas.
A música é como uma segunda língua que permite exprimir os sentimentos, na medida em que há canções tristes e alegres. A expressão musical no desenvolvimento da criança é de muita importância porque contribui com a sensibilidade, criatividade, imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, a socialização, afectividade, assim também como uma efectiva consciência corporal e de movimentação.
A expressão Dramática e Musical, assim como outras áreas de expressão (Plástica), têm sido frequentemente tratadas como secundárias na formação da criança ou apenas como momentos de diversão. No entanto, a prática das actividades expressivas contribui declaradamente para a expressão da personalidade, para a estruturação do pensamento e para a formação do carácter.
A expressão Dramática e Musical desenvolvem o domínio das capacidades corporais na criança, e a sua utilização como instrumentos expressivos. Pretendese alargar a experiência das crianças, para que possam desenvolver a sua sensibilidade, imaginação e sentido estético. O professor deverá estar atento ao percurso de cada criança encorajando novas possibilidades e dando sempre espaço para que as crianças, individualmente ou em grupo, encontrem a sua forma de expressão e, progressivamente, a consigam utilizar para comunicar.
O desafio que é colocado à criança de se expressar através de momentos em que o desenho, a música, a articulação gestual, a expressão corporal, assumem um papel de relevo. Criar um espaço mágico, o espaço dos sonhos onde a criança pode dar largas à imaginação e criatividade, orientada sempre pelo professor que a ajudam a entender quais as ferramentas que têm ao seu dispor para se expressar.
Áreas Temáticas e Objectivos Gerais:
Expressão Plástica
- Desenvolver a expressão e a criatividade;
- Reconhecer a importância das artes plásticas;
- Estimular a capacidade sensório-motora;
- Desenvolver o sentido estético;
- Explorar materiais e técnicas;
Expressão Dramática
- Relacionar-se e comunicar com os outros;
- Desenvolver a expressividade a partir da capacidade da imaginação;
- Desenvolver o sentido criativo;
- Mimar atitudes, gestos e acções;
- Melhorar a postura corporal, a flexibilidade e a expressividade de movimentos e gestos;
- Improvisar a partir de situações e histórias simples;
- Comunicar através da expressão corporal e verbal;
- Comunicar através de diferentes personagens utilizando o corpo e a voz;
- Utilizar criativamente o espaço, a luz, as imagens, objectos, sons;
- Explorar o uso de máscaras e fantoches;
- Participar na criação oral de histórias;
Expressão Musical
- Compreender a música como forma de expressão e de comunicação;
- Adquirir noções de ritmo, melodia/harmonia;
- Desenvolver a memória auditiva;
- Estimular a criatividade ao nível da produção sonora;
- Promover a expressão vocal;
- Promover o conhecimento de alguns instrumentos e respectivos tipos de som;
Educadora Rita Rodrigues
(Pré-Escolar – Setembro 2009)